10ºGrado

Resolver triángulos rectángulos es una de las habilidades más importantes dentro de la geometría y la trigonometría. Este conocimiento permite calcular alturas, distancias y longitudes que no pueden medirse directamente. Por ejemplo, se utiliza para determinar la altura de un edificio, la distancia entre dos puntos inaccesibles o la inclinación de una rampa.

Dominar este procedimiento no solo es fundamental en matemáticas, sino también en áreas como la física, la ingeniería, la arquitectura y el diseño digital. En esta guía se explica paso a paso cómo resolver triángulos rectángulos utilizando el teorema de Pitágoras y las razones trigonométricas, con ejemplos claros y aplicables.

Qué es un triángulo rectángulo

Un triángulo rectángulo es aquel que tiene un ángulo recto, es decir, un ángulo de 90°.

Este tipo de triángulo posee tres lados fundamentales:

• Hipotenusa
• Cateto opuesto
• Cateto adyacente

Estos elementos forman la base para definir las razones trigonométricas y resolver una gran variedad de problemas geométricos.

Elementos de un triángulo rectángulo

Hipotenusa

Es el lado más largo del triángulo y siempre se encuentra opuesto al ángulo recto.

Se representa comúnmente con la letra: h

Cateto opuesto

Es el lado que se encuentra frente al ángulo de referencia.

Se representa como: co

Cateto adyacente

Es el lado que se encuentra junto al ángulo de referencia.

Se representa como: ca

Fórmulas para resolver triángulos rectángulos

Existen dos herramientas principales.

1. Teorema de Pitágoras

Se utiliza cuando se conocen dos lados y se desea encontrar el tercero.

$$h^{2}=co^{2}+ca^{2}$$

2. Razones trigonométricas

Se utilizan cuando se conoce un ángulo agudo y uno de los lados del triángulo.

Seno:

$$sen\beta =\frac{co}{h}$$

Coseno:

$$cos\beta =\frac{ca}{h}$$

Tangente:

$$tan\beta =\frac{co}{ca}$$

Cómo resolver un triángulo rectángulo paso a paso

Para resolver correctamente un triángulo rectángulo, se recomienda seguir este procedimiento:

1. Identificar los datos conocidos.
2. Identificar la incógnita.
3. Seleccionar la fórmula adecuada.
4. Sustituir los valores.
5. Realizar los cálculos.
6. Verificar el resultado obtenido.

Este proceso garantiza una solución ordenada y precisa.

Ejercicios resueltos paso a paso

Los ejercicios resueltos permiten comprender el procedimiento completo y desarrollar la capacidad de resolver problemas de forma independiente. Cuando el estudiante entiende el proceso, puede aplicar el mismo método en nuevas situaciones con mayor confianza.

Solución:

Como x es el cateto opuesto y se conoce la hipotenusa, se utiliza la razón seno:

$$sen\beta =\frac{co}{h}\Rightarrow co=h\cdot sen\beta $$

Despejando:

$$co=h\cdot sen\beta$$

Sustituyendo:

$$co=20m\cdot sen30^{\circ}$$

$$co=20m\cdot \frac{1}{2}$$

Resultado:

$$ \boxed{co=10m}$$

Solución:

Paso 1: Calcular la hipotenusa

Se aplica la razón seno de 60° y se despeja:

$$sen60^{\circ} =\frac{co}{h}\Rightarrow h=\frac{co}{sen60^{\circ}} $$

$$h=\frac{co}{sen60^{\circ}}$$

Sustituyendo:

$$h=\frac{15m}{\frac{\sqrt{3}}{2}}$$

Racionalizando:

$$h=\frac{30}{\sqrt{3}}\cdot\frac{\sqrt{3}}{\sqrt{3}}=\frac{30\sqrt{3}}{3}$$

$$\boxed{h=10\sqrt{3}m}$$

Paso 2: Calcular el cateto opuesto.

Aplicando seno de 30°.

$$sen30^{\circ}=\frac{co}{10\sqrt{3}}$$

Despejando y sustituyendo valores:

$$co=10\sqrt{3}\cdot \frac{1}{2}$$

Resultado:

$$ \boxed{co=5\sqrt{3}m}$$

Solución:

Paso 1: Calcular el cateto opuesto

$$sen45^{\circ}=\frac{co}{h}\Rightarrow co=h\cdot sen45^{\circ}$$

$$co=60m\cdot \frac{\sqrt{2}}{2}$$

$$ \boxed{co=30\sqrt{2}m}$$

Paso 2: Calcular el cateto adyacente

$$tan45^{\circ}=\frac{co}{ca}\Rightarrow ca=\frac{co}{tan45^{\circ}}$$

$$ca=\frac{30\sqrt{2}m}{1}$$

$$ \boxed{ca=30\sqrt{2}m}$$

Paso 3: Calcular el perímetro

$$P=h+co+ca$$

$$P=60m+30\sqrt{2}m+30\sqrt{2}m$$

$$P=60+60\sqrt{2}m$$

Se factoriza y el perímetro es:

$$ \boxed{P=60(\sqrt{2}+1)}$$

Paso 4: Calcular el área

$$A_{\bigtriangleup }=\frac{b.h}{2}=\frac{ca\cdot co}{2}$$

Sustitución de valores:

$$A_{\bigtriangleup }=\frac{30\sqrt{2}m\cdot 30\sqrt{2}m}{2}$$

Multiplicación de los dos factores:

$$A_{\bigtriangleup }=\frac{\left ( 30\sqrt{2}m \right )^{2}}{2}$$

Aplicación de potencias:

$$A_{\bigtriangleup }=\frac{900m^{2}\cdot 2}{2}$$

Resultado:

$$\boxed{A_{\bigtriangleup }=900m^{2}}$$

Errores comunes al resolver triángulos rectángulos

Reconocer estos errores permite evitarlos y mejorar la precisión.

1: Confundir cateto opuesto y adyacente.
2: Utilizar una razón trigonométrica incorrecta.
3: No identificar correctamente el ángulo de referencia.
4: Usar la calculadora en modo incorrecto (grados en lugar de radianes o viceversa).
5: Aplicar incorrectamente el teorema de Pitágoras.

¿Para qué sirve resolver triángulos rectángulos?

Resolver triángulos rectángulos tiene aplicaciones reales en múltiples áreas. Se utiliza en arquitectura para calcular alturas, en ingeniería para medir distancias, en física para analizar fuerzas y en desarrollo de videojuegos para calcular posiciones y movimientos.

Además, este proceso fortalece el pensamiento lógico. El estudiante aprende a analizar información, seleccionar una estrategia y resolver problemas de forma estructurada. Esta habilidad es útil no solo en matemáticas, sino en cualquier situación que requiera razonamiento y toma de decisiones.

Actividades

Resuelve cada ejercicio utilizando razones trigonométricas para determinar el triángulo rectángulo y simplifica los resultados mediante racionalización y factorización.

1. Determinar la altura del triángulo.

2. Hallar los valores de los catetos.

3. Calcular los lados faltantes.

4. Determinar el perímetro.

5. Calcule el área.

Respuestas:

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En trigonometría, es muy común conocer únicamente una función trigonométrica de un ángulo y necesitar determinar las demás. Aunque al principio puede parecer un desafío, en realidad este proceso sigue una lógica clara basada en las relaciones matemáticas entre los lados de un triángulo rectángulo y las identidades fundamentales.

Dominar este procedimiento permite reconstruir toda la información trigonométrica de un ángulo a partir de un solo dato. Esta habilidad no solo es esencial en el ámbito académico, sino también en aplicaciones reales como el cálculo de alturas inaccesibles, el análisis de pendientes, la física del movimiento o el diseño de estructuras.

Además, este tema fortalece el razonamiento lógico, ya que el estudiante aprende a deducir información desconocida utilizando relaciones matemáticas precisas y confiables.

Cómo encontrar las demás funciones trigonométricas a partir de una función conocida

En muchos ejercicios, se proporciona una función trigonométrica —por ejemplo, el seno— y se solicita encontrar las demás:

• coseno
• tangente
• secante
• cosecante
• cotangente

Aunque existen varios enfoques, todos se basan en tres métodos fundamentales. La clave está en identificar cuál es el más adecuado según el tipo de información disponible.

Por qué es importante aprender este procedimiento

El dominio de este tema permite al estudiante:

• Resolver ejercicios de trigonometría con mayor seguridad.
• Comprender profundamente la relación entre los lados y los ángulos.
• Aplicar la trigonometría en problemas de física.
• Prepararse eficazmente para evaluaciones y exámenes.
• Desarrollar el razonamiento matemático y la capacidad de análisis.

En esencia, este conocimiento constituye una base indispensable para el estudio de la trigonometría.

Los tres métodos principales para encontrar las demás funciones trigonométricas

Existen tres métodos fundamentales:

1. Método del triángulo rectángulo.
2. Método de identidades trigonométricas.
3. Método del círculo unitario.

Cada uno tiene aplicaciones específicas y niveles de complejidad diferentes.

Método 1: Triángulo rectángulo (método más visual y recomendado)

Este es el método más intuitivo y el más recomendado para comenzar. Se basa directamente en las definiciones de las funciones trigonométricas:

$$sen\beta =\frac{cateto\: opuesto}{hipotenusa}$$
$$cos\beta =\frac{cateto\: adyacente}{hipotenusa}$$
$$tan\beta =\frac{cateto\: opuesto}{cateto\: adyacente}$$

Cuándo utilizar este método

Este método es ideal cuando:

• La función se presenta como una fracción.

• El ejercicio involucra un triángulo rectángulo.

• El nivel es básico o intermedio.

Ejemplo resuelto

Determinar las demás funciones trigonométricas si:$$\sin \beta  = \frac{3}{5}$$

Solución:

Paso # 1: Interpretación la información.

$$\sin \beta  = \frac{3}{5}=\frac{y}{r}=\frac{cateto\: opuesto}{hipotenusa}$$

Por lo tanto:

Cateto opuesto = 3

Hipotenusa = 5

Paso # 2: Calcular el cateto adyacente usando el teorema de Pitágoras.

$$r^{2}=y^{2}+x^{2}$$

Donde: r = hipotenusa; y = cateto opuesto; x = cateto adyacente

$$x=\sqrt{r^{2}-y^{2}}$$

$$x=\sqrt{5^{2}-3^{2}}$$

$$x=\sqrt{25-9}$$

$$x=4$$

Paso # 3: Calcular las demás funciones

$$cos\beta =\frac{cateto\: adyacente}{hipotenusa}=\frac{4}{5}$$

$$tan\beta =\frac{cateto\: opuesto}{cateto\: adyacente}=\frac{4}{3}$$

$$csc\beta =\frac{r}{y}=\frac{5}{3}$$

$$sec\beta =\frac{r}{x}=\frac{5}{4}$$

$$cot\beta =\frac{x}{y}=\frac{4}{3}$$

Este método permite visualizar claramente el triángulo y reduce significativamente los errores.

Método 2: Identidades trigonométricas (método algebraico)

Este método se basa en el teorema de Pitágoras aplicado a un triángulo rectángulo. A partir de la expresión original, se divide toda la ecuación entre el cuadrado de la hipotenusa, entre el cuadrado del cateto adyacente y entre el cuadrado del cateto opuesto.

Como resultado de estas divisiones, se obtienen las identidades pitagóricas, las cuales forman parte de las identidades trigonométricas fundamentales y permiten calcular las demás funciones sin necesidad de construir el triángulo.

Observa el procedimiento:
$$\frac{r^{2}}{r^{2}}=\frac{y^{2}}{r^{2}}+\frac{x^{2}}{r^{2}}$$
$$\boxed{1=sen^{2}\beta +cos^{2}\beta } $$
$$\frac{r^{2}}{y^{2}}=\frac{y^{2}}{y^{2}}+\frac{x^{2}}{y^{2}}$$
$$\boxed { csc^{2}\beta =1 +cot^{2}\beta } $$
$$\frac{r^{2}}{x^{2}}=\frac{y^{2}}{x^{2}}+\frac{x^{2}}{x^{2}}$$
$$\boxed { sec^{2}\beta =tan^{2}\beta +1 } $$

Cuándo utilizar este método

Se recomienda cuando:

• El ejercicio es algebraico.

• No se desea dibujar un triángulo.

• Aparecen expresiones más complejas.

Ejemplo resuelto

Si $$cos\beta =\frac{12}{13}$$

Solución:

Paso 1: Encontrar el seno.

$$sen^{2}\beta +cos^{2}\beta =1$$
$$sen^{2}\beta +\left ( \frac{12}{13} \right )^{2}=1$$
$$sen\beta =\sqrt{1-\frac{144}{169}}$$
$$sen\beta =\sqrt{\frac{25}{169}}$$
$$\boxed{sen\beta =\frac{5}{13}}$$

Paso 2: Encontrar la tangente.
$$tan\beta =\frac{sen\beta }{cos\beta }$$
$$tan\beta =\frac{\frac{5}{13}}{\frac{12}{13}}=\frac{5}{12}$$
$$\boxed{tan\beta =\frac{5}{12}}$$

Paso 3: Calcular las funciones recíprocas.
$$sec\beta =\frac{13 }{12 }$$
$$csc\beta =\frac{13 }{5 }$$
$$\boxed{cot\beta =\frac{12}{5 }}$$

Este método es especialmente útil en ejercicios de nivel intermedio y avanzado.

Método 3: Círculo unitario (método más completo)

El método del círculo unitario consiste en representar un ángulo en posición estándar dentro de un círculo de radio 1, centrado en el origen del plano cartesiano. Un ángulo está en posición estándar cuando su vértice se encuentra en el origen y su lado inicial coincide con el eje positivo de las x.

El lado terminal del ángulo corta la circunferencia en un punto cuyas coordenadas son (x, y). Este punto corresponde al extremo de un segmento que se extiende desde el origen hasta la circunferencia. Dicho segmento es el radio del círculo y, al mismo tiempo, representa la hipotenusa de un triángulo rectángulo imaginario formado con las proyecciones sobre los ejes coordenados.

Como el radio del círculo unitario mide 1, se cumple que:

$$cos\beta =x$$

$$sen\beta =y$$

$$tan\beta =\frac{y}{x}$$

Este ángulo puede ubicarse en cualquiera de los cuatro cuadrantes, lo que permite determinar los valores de las funciones trigonométricas para ángulos entre 0° y 360°, así como para ángulos negativos o mayores que una vuelta completa.

Cuándo utilizar este método

Es especialmente útil cuando:

• Se conoce el cuadrante del ángulo.

• El ángulo es negativo.

• El ángulo es mayor de 90°.

• Se requiere determinar el signo correcto.

Ejemplo resuelto

$$sen\beta =\frac{4}{5}$$

El ángulo se encuentra en el segundo cuadrante.

Solución:

Paso 1: Encontrar el coseno.

$$sen^{2}\beta +cos^{2}\beta =1$$

$$\left (\frac{4}{5}  \right )^{2}+cos^{2}\beta =1$$

$$cos\beta =\sqrt{1-\frac{16}{25} }$$

$$cos\beta =\sqrt{\frac{9}{25}}$$

$$ cos\beta =\frac{3}{5}$$

Como está en el segundo cuadrante

$$\boxed{cos\beta =-\frac{3}{5}}$$

Paso 2: Encontrar la tangente.
$$tan\beta =\frac{sen\beta }{cos\beta }=\frac{\frac{4}{5}}{-\frac{3}{5}}=-\frac{4}{3}$$

$$\boxed{tan\beta =-\frac{4}{3}}$$

Paso # 3: Calcular las recíprocas.
$$\boxed{sec\beta =-\frac{5}{3}}$$
$$\boxed{csc\beta =\frac{5}{4}}$$
$$\boxed{cot\beta =-\frac{3}{4}}$$

Errores más comunes que se deben evitar

Evitar estos errores permite obtener resultados correctos con mayor facilidad.

Error 1: Aplicar incorrectamente el teorema de Pitágoras.

Un error frecuente consiste en calcular mal el lado faltante.

La fórmula correcta es:

$$hipotenusa^{2}=cateto\: opuesto^{2}+cateto\: adyacente^{2}$$

Error 2: Confundir las definiciones

Es fundamental recordar que:

$$sen\beta =\frac{cateto\: opuesto}{hipotenusa}$$

$$cos\beta =\frac{cateto\: adyacente}{hipotenusa}$$

$$tan\beta =\frac{cateto\: opuesto}{cateto\: adyacente}$$

Intercambiar estos valores produce resultados incorrectos.

Error 3: Olvidar las funciones recíprocas

Cada función tiene su recíproca correspondiente.

Error 4: No considerar el cuadrante

El signo depende del cuadrante.

Por ejemplo, si un ángulo está en el segundo cuadrante:

• El seno es positivo.

• El coseno es negativo.

• La tangente es negativa.

Ignorar esto conduce a respuestas incorrectas.

Error 5: No simplificar las fracciones

Siempre se debe expresar el resultado en su forma simplificada.

Por ejemplo:
$$\frac{6}{8}=\frac{3}{4}$$

Comparación de los tres métodos

Cada método tiene ventajas específicas. Elegir el adecuado permite resolver los ejercicios con mayor rapidez y precisión.

Actividades:

I. Aplicar el método del triángulo rectángulo.

II. Aplicar identidades trigonométricas.

III. Aplicar el círculo unitario.

Resultados:

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El valor numérico de las funciones trigonométricas es un tema fundamental en el estudio de la trigonometría, ya que permite evaluar funciones como el seno, coseno, tangente, cosecante, secante y cotangente cuando se les asigna un ángulo específico. Esta habilidad no solo es clave para resolver ejercicios trigonométricos, sino también para comprender y aplicar conceptos en áreas como la física, la geometría y situaciones de la vida cotidiana.

Dominar este tema te ayuda a desarrollar precisión en los cálculos, interpretar resultados correctamente y avanzar con mayor seguridad en contenidos mucho más complejos de la trigonometría.

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¿Qué es el valor numérico de una función trigonométrica?

El valor numérico de una función trigonométrica es el resultado que se obtiene al evaluar una función (seno, coseno, tangente, etc.).

Por ejemplo, al calcular sen30°, estas buscando el valor numérico del seno para ese ángulo específico. Este valor puede obtenerse a partir de una tabla de ángulos notables, calculadora o un procedimiento algebraico, dependiendo del caso.

Es importante diferenciar entre:

• La función trigonométrica, que representa una relación matemática.
• El valor numérico, que es el resultado concreto de evaluarla.

Funciones trigonométricas básicas

Las funciones trigonométricas básicas se definen a partir de un triángulo rectángulo y relacionan sus lados con uno de sus ángulos agudos.

Seno (sen)

El seno de un ángulo es la razón entre el cateto opuesto y la hipotenusa. $$sen\: \theta =\frac{cateto\: opuesto}{hipotenusa}$$

Coseno (cos)

El coseno de un ángulo es la razón entre el cateto opuesto y la hipotenusa. $$cos\: \theta =\frac{cateto\: adyacente}{hipotenusa}$$

Tangente (tan)

La tangente de un ángulo es la razón entre el cateto opuesto y el cateto adyacente. $$tan\: \theta =\frac{cateto\: opuesto}{cateto\: adyacente}$$

También puede expresarse como: $$tan\: \theta =\frac{sen\, \theta }{cos\, \theta }$$

Funciones trigonométricas recíprocas

Las funciones trigonométricas recíprocas se obtienen como el inverso de las funciones básicas. Estas permiten expresar relaciones adicionales dentro del triángulo rectángulo.

Cosecante (csc)

$$csc\: \theta =\frac{hipotenusa }{cateto\: opuesto }=\frac{1}{sen\, \theta }$$

Secante (csc)

$$sec\: \theta =\frac{hipotenusa }{cateto\: adyacente }=\frac{1}{cos\, \theta }$$

Cotangente (cot)

$$cot\: \theta =\frac{cateto\: adyacente }{cateto\: opuesto }=\frac{1}{tan\, \theta }$$

Ángulos notables y sus valores trigonométricos

Los ángulos notables son aquellos cuyos valores trigonométricos se conocen exactamente y se utilizan con mucha frecuencia. Son tres ángulos en cada cuadrante, observa la imagen:

I: 30°, 45°, 60°.

II: 120°, 135°, 150°.

III: 210°, 225°, 240°.

IV: 300°, 315°, 330°.

Procedimiento para calcular el valor numérico usando el plano cartesiano y  la raíz cuadrada (tabla de ángulos notables)

1. Identificar el cuadrante en el que se encuentra el ángulo. ( I, II, III y IV)
2. Si es seno o coseno te diriges horizontalmente y frenas cuando encuentres el número localizado verticalmente al ángulo.
   
3. Escribir la raíz cuadrada, con el número del paso anterior dividido entre dos.
4. Para calcular la tangente del ángulo, debes hallar el seno y el coseno y finalmente aplicar la relación: $$tan\: \theta =\frac{sen\, \theta }{cos\, \theta }$$
5. Determinar las recíprocas es muy fácil, sólo debes aplicar sus relaciones.

Conocer los valores del seno, coseno, tangente y sus recíprocos permite calcular rápidamente el valor numérico de muchas expresiones trigonométricas sin necesidad del uso de una calculadora.

El dominio de estos valores facilita la resolución de ejercicios, reduce errores y mejora la habilidad numérica del estudiante.

Cálculo del valor numérico paso a paso

Calcular el valor numérico de una función trigonométrica implica seguir un proceso ordenado y claro.

Sustitución directa de un ángulo

Cuando el ángulo es notable, se sustituye directamente en la función y se usa su valor conocido.

Ejemplo: $$\frac{sen\, 45^{\circ } }{cos\, 45^{\circ } }+\sqrt{2}=\frac{\frac{\sqrt{2}}{2}}{\frac{\sqrt{2}}{2}}+\sqrt{2}=1+\sqrt{2}$$

Valor numérico con operaciones combinadas

En muchos ejercicios, las funciones trigonométricas no aparecen de forma aislada, sino integradas en operaciones combinadas que incluyen sumas, restas, multiplicaciones, divisiones, fracciones, potencias y raíces cuadradas.

Para calcular correctamente el valor numérico, es fundamental seguir un orden lógico de trabajo:

1. Identificar los ángulos y sus cuadrantes, si es necesario.
2. Sustituir los valores trigonométricos utilizando la tabla de ángulos notables.
3. Conservar raíces y fracciones, evitando aproximaciones innecesarias.
4. Aplicar el orden de las operaciones: paréntesis → potencias y raíces → multiplicación y división → suma y resta.
5. Simplificar el resultado final.

Este tipo de ejercicios fortalece la precisión matemática y te prepara para evaluaciones de mayor nivel como por ejemplo demostraciones de identidades trigonométricas, ecuaciones trigonométricas, etc.

Observa los siguientes ejercicios resueltos paso a paso:

$$ sin 30^\circ + cos 60^\circ = \frac{1}{2} + \frac{1}{2} = 1 $$

$$ \frac{sin 45^\circ}{cos 45^\circ} = \frac{\frac{\sqrt{2}}{2}}{\frac{\sqrt{2}}{2}} = 1 $$

$$ 2sin 60^\circ – cos 30^\circ = 2\left(\frac{\sqrt{3}}{2}\right) – \frac{\sqrt{3}}{2} = \sqrt{3} – \frac{\sqrt{3}}{2} = \frac{\sqrt{3}}{2} $$

$$ \frac{sin 30^\circ + cos 60^\circ}{tan 45^\circ} = \frac{\frac{1}{2} + \frac{1}{2}}{1} = 1 $$

$$ sin^2 45^\circ + cos^2 45^\circ = \left(\frac{\sqrt{2}}{2}\right)^2 + \left(\frac{\sqrt{2}}{2}\right)^2 = \frac{1}{2} + \frac{1}{2} = 1 $$

Errores comunes al calcular valores numéricos

Al calcular el valor numérico de funciones trigonométricas, es frecuente cometer errores que no siempre se deben a falta de conocimiento, sino a descuidos en el procedimiento. Reconocer estos errores ayuda a evitarlos y a mejorar la precisión en los cálculos.

Olvidar el signo del valor trigonométrico

Cuando los ángulos no están en el primer cuadrante, el signo de la función es tan importante como su valor absoluto.

• Un mismo ángulo de referencia puede tener valores positivos o negativos.
• Cada cuadrante tiene funciones que cambian de signo.

Recomendación:

Ubica siempre el ángulo en su cuadrante correspondiente antes de escribir el valor final.

No respetar el orden de operaciones

En expresiones con varias operaciones, algunos errores se producen por no seguir el orden correcto:

1. Paréntesis
2. Potencias y raíces
3. Multiplicación y división
4. Suma y resta

Recomendación:

Evalúa primero cada función trigonométrica, luego aplica el orden de las operaciones matemáticas.

Error al usar valores notables

Otro error común es recordar mal los valores de los ángulos notables o confundirlos entre sí.

Ejemplos frecuentes:

Escribir sen60°= 1/2 (incorrecto).

Confundir los valores de 30° y 60°.

Recomendación:

Aprende y repasa constantemente la tabla de valores notables, y evita usar aproximaciones si el ejercicio pide valores exactos.

Ejercicios propuestos

Solución:

$$ sen 150^\circ = \frac{1}{2}, \quad cos 300^\circ = \frac{1}{2}, \quad sec 60^\circ = 2, \quad csc 30^\circ = 2, \quad tan 45^\circ = 1, \quad cot 45^\circ = 1 $$

Sustituir cada valor numérico y operar

$$ \left( \frac{1}{\frac{1}{2}} + \frac{1}{\frac{1}{2}} \right) – \left( \frac{2^2}{2} \right) + \sqrt{ \frac{1^2}{1^2} } $$

Continuar con la operación

$$ (2 + 2) – \frac{4}{2} + \sqrt{1} $$

$$ 4 – 2 + 1 $$

Resultado

$$ 3 $$

Expresión dada y resultado

$$ \left( \frac{1}{sen 150^\circ} + \frac{1}{cos 300^\circ} \right) – \left( \frac{sec^2 60^\circ}{csc 30^\circ} \right) + \sqrt{ \frac{tan^2 45^\circ}{cot^2 45^\circ} }=3 $$

Solución:

$$ sen 300^\circ = -\frac{\sqrt{3}}{2}, \quad sec 240^\circ = -2, \quad cos 210^\circ = -\frac{\sqrt{3}}{2}, \quad csc 30^\circ = 2, \quad tan 330^\circ = -\frac{1}{\sqrt{3}}, \quad cot 45^\circ = 1 $$
$$ \frac{ \left( -\frac{\sqrt{3}}{2} \cdot -2 \right) – \left( -\frac{\sqrt{3}}{2} \cdot 2 \right) } { -\frac{1}{\sqrt{3}} + 1 } $$
$$ \frac{ \left( \sqrt{3} \right) – \left( -\sqrt{3} \right) } { 1 – \frac{1}{\sqrt{3}} } $$
$$ \frac{ 2\sqrt{3} }{ \frac{\sqrt{3}-1}{\sqrt{3}} } $$
$$ 2\sqrt{3} \cdot \frac{\sqrt{3}}{\sqrt{3}-1} $$
$$ \frac{6}{\sqrt{3}-1} $$
$$ \frac{6(\sqrt{3}+1)}{2} $$
$$ 3(\sqrt{3}+1) $$
$$ \frac{ \left( sen 300^\circ \cdot sec 240^\circ \right) – \left( cos 210^\circ \cdot csc 30^\circ \right) } { tan 330^\circ + cot 45^\circ }= 3(\sqrt{3}+1)$$

Solución

Obtener el valor numérico de cada función trigonométrica

$$ tan 210^\circ = \frac{1}{\sqrt{3}}, \quad cot 30^\circ = \sqrt{3}, \quad sec 330^\circ = \frac{2}{\sqrt{3}}, \quad csc 150^\circ = 2 $$

Reemplazar:
$$ \frac{ \frac{1}{\sqrt{3}} + \sqrt{3} } { \left( \frac{2}{\sqrt{3}} \right)(2) } $$

Operar en el numerador y denominador:
$$ \frac{ \frac{1 + 3}{\sqrt{3}} } { \frac{4}{\sqrt{3}} } $$

Dividir las fracciones:
$$ \frac{ \frac{4}{\sqrt{3}} } { \frac{4}{\sqrt{3}} } $$
$$ 1 $$

Expresión dada y resultado

$$ \frac{tan 210^\circ + cot 30^\circ}{sec 330^\circ \cdot csc 150^\circ}=1 $$

Solución:

1 Sustitución de valores numéricos de las funciones trigonométricas:

$$ sen 45^\circ = \frac{\sqrt{2}}{2}, \quad cos 45^\circ = \frac{\sqrt{2}}{2}, \quad tan 45^\circ = 1 $$
$$ sen 60^\circ = \frac{\sqrt{3}}{2}, \quad cos 30^\circ = \frac{\sqrt{3}}{2}, \quad sen 30^\circ = \frac{1}{2} $$

2 Sustitución en la expresión original:

$$ \left[\frac{\left(\frac{\sqrt{2}}{2}\right)^2 – \left(\frac{\sqrt{2}}{2}\right)^2}{1^2}\right] \cdot \left(\frac{\frac{\sqrt{3}}{2} + \frac{\sqrt{3}}{2}}{\frac{1}{2}}\right) $$

3 Simplificar potencias y sumas:

$$ \left[\frac{\frac{2}{4} – \frac{2}{4}}{1}\right] \cdot \left(\frac{\frac{2\sqrt{3}}{2}}{\frac{1}{2}}\right) $$

4 Simplificar cada factor:

$$ \left[\frac{0}{1}\right] \cdot \left(\frac{\sqrt{3}}{\frac{1}{2}}\right) $$ $$ 0 \cdot 2\sqrt{3} $$

5 Resultado

$$ \left[\frac{sen^2 45^\circ – cos^2 45^\circ}{tan^2 45^\circ}\right] \cdot \left(\frac{sen 60^\circ + cos 30^\circ}{sen 30^\circ}\right)=0 $$

Actividades

Determina el valor numérico de las siguientes expresiones:

1. $$sen 30^\circ + tan^2 60^\circ=$$
2. $$cos 45^\circ – sen 30^\circ=$$
3. $$2 sen 60^\circ – cos 60^\circ=$$
4. $$tan 45^\circ + sen^2 30^\circ=$$
5. $$\frac{cos 60^\circ}{sen 30^\circ}=$$
6. $$ \left(\frac{sec 210^\circ}{cos 330^\circ}\right) – \left(\frac{csc 150^\circ}{sen 30^\circ}\right)= $$
7. $$ \frac{ \left(sen 330^\circ \cdot sec 210^\circ\right) – \left(cos 150^\circ \cdot csc 30^\circ\right) } { tan 315^\circ + cot 60^\circ }= $$

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Dominar el valor numérico en funciones trigonométricas es una de las habilidades más importantes dentro del aprendizaje de la trigonometría. No se trata solo de saber qué es el seno, coseno o tangente, sino de evaluar correctamente estas funciones cuando se sustituyen valores específicos, ya sea un ángulo, una expresión algebraica o una combinación más compleja.

Una de las principales ventajas es que el estudiante gana seguridad al resolver ejercicios. Cuando se comprende cómo calcular el valor numérico de una función trigonométrica, desaparece la confusión entre fórmulas y razones, y se evita uno de los errores más comunes: aplicar una función incorrecta o evaluar mal una expresión. Esta seguridad se refleja directamente en mejores resultados en evaluaciones, pruebas estandarizadas y exámenes finales.

Otra ventaja clave es que el dominio del valor numérico fortalece el razonamiento matemático. El estudiante deja de memorizar mecánicamente y empieza a analizar: identifica el ángulo, reconoce la función adecuada, simplifica expresiones y verifica si el resultado tiene sentido. Este proceso desarrolla habilidades de análisis y pensamiento lógico que son útiles no solo en matemáticas, sino también en física, ingeniería y otras áreas científicas.

Además, comprender el valor numérico permite conectar la trigonometría con situaciones reales. Fenómenos como el cálculo de alturas, distancias, pendientes, ondas, fuerzas o movimientos periódicos se apoyan directamente en la evaluación de funciones trigonométricas. Cuando el estudiante domina esta parte, entiende para qué sirve realmente lo que está aprendiendo.

Desde una perspectiva académica, esta habilidad es fundamental para avanzar hacia temas más complejos como identidades trigonométricas, ecuaciones trigonométricas, límites, derivadas e integrales. Sin una base sólida en el cálculo de valores numéricos, estos contenidos se vuelven innecesariamente difíciles.

Finalmente, dominar el valor numérico en funciones trigonométricas reduce la ansiedad matemática. El estudiante siente control sobre los procedimientos, reconoce patrones y comete menos errores, lo que mejora su motivación y su actitud frente a la asignatura.

Evaluación

Queremos saber tu experiencia

Ahora que completaste la evaluación, cuéntanos:
¿Te resultó fácil o difícil calcular los valores numéricos en las funciones trigonométricas?
¿Cuáles ejercicios te parecieron más complicados y por qué?

👉 Déjanos tu comentario al final de la página. Tu opinión nos ayuda a mejorar el contenido y puede servir de apoyo a otros estudiantes que están aprendiendo este tema.

Antes de continuar avanzando en matemáticas, vale la pena hacer una pausa consciente y preguntarnos: ¿realmente comprendemos las razones trigonométricas?
Este quiz no está aquí solo para “poner una nota” o cumplir un requisito. Su verdadero propósito es ayudarte a mirarte a ti mismo como estudiante, reconocer qué tan sólidos son tus conocimientos y darte la oportunidad de mejorar con sentido.

Las razones trigonométricas —seno, coseno y tangente— son mucho más que fórmulas que se memorizan. Son herramientas que nos permiten describir inclinaciones, alturas, distancias y pendientes, y aparecen constantemente en la física, la geometría, la ingeniería, la arquitectura e incluso en situaciones cotidianas como calcular la altura de un edificio, la pendiente de una rampa o el ángulo de una escalera.
Si estas bases no están claras, los temas posteriores se sienten confusos y frustrantes. Por eso, este quiz básico es clave: consolida los cimientos sobre los que se construye todo lo demás.

Presentar esta evaluación te permite:

• Identificar si comprendes qué representa cada razón, no solo cómo se calcula.

• Ver si sabes cuándo usar seno, coseno o tangente, según la información que tienes.

• Detectar errores comunes antes de que se conviertan en obstáculos mayores.

• Ganar confianza al comprobar que puedes analizar un triángulo rectángulo paso a paso.

Además, este quiz está pensado como una experiencia de aprendizaje, no como un castigo. Equivocarse aquí es completamente válido y necesario: cada error es una pista que señala qué debes reforzar. Lo importante no es sacar perfecto, sino entender por qué una respuesta es correcta o incorrecta.

Al finalizar el quiz, te invitamos a que no te quedes solo con el resultado. Comparte tu experiencia en los comentarios:

• ¿Qué pregunta te hizo pensar más?

• ¿En cuál te sentiste más seguro?

• ¿Descubriste algo que antes no tenías claro?

• ¿Te pareció justo el nivel de dificultad?

Tus comentarios no solo ayudan a mejorar este material, también motivan a otros estudiantes que están en el mismo camino que tú. Aprender matemáticas no es un proceso solitario: cuando compartimos lo que sentimos y pensamos, aprendemos mejor.

Respira, confía en lo que has aprendido y da lo mejor de ti en este quiz. 💪📐
Y cuando termines, cuéntanos tu experiencia: tu voz también hace parte del aprendizaje.

Quiz de Razones Trigonométrica

¿Te has preguntado alguna vez qué tiene que ver la parábola con cosas que ves todos los días?
Piensa en el chorro de agua que sale de una botella cuando la aprietas, en la trayectoria que hace un balón cuando lo pateas con un buen efecto, o en la forma curva de una lámpara que refleja la luz justo donde la necesitas. Aunque no lo notes, todas esas situaciones comparten la misma figura matemática.
Esa curva tan característica —suave, simétrica y fácil de reconocer— es la parábola. Conocerla te ayudará no solo en tus clases, sino también a entender por qué muchos objetos, diseños y movimientos del día a día tienen esa forma tan particular.

¿Qué es la parábola?

La parábola es el lugar geométrico de los puntos de un plano que mantienen la misma distancia a un punto fijo llamado foco (F) y de una recta fija denominada directriz.

En otras palabras la parábola es una curva cónica definida por la igualdad de distancia entre un punto fijo llamado foco (F) y una recta fija (directriz). Observa la imagen:

¿Es importante aprenderse la definición?

Si, cuando comprendes que cada punto de la parábola está a la misma distancia del foco y de la directriz, empiezas a ver que la curva no es un dibujo caprichoso: responde a una regla geométrica muy precisa. Esa idea te permite interpretar las ecuaciones, identificar una parábola en cualquier forma y resolver problemas con más seguridad, es decir ayuda a darle sentido geométrico y cuando comprendes el sentido los procedimientos dejan de ser complicados y comienza a tener lógica.

Compruébalo tú mismo la definición con este simulador interactivo

Mueve el punto P a lo largo de la curva y observa cómo siempre se mantiene la misma distancia al foco y a la directriz.

Es una forma sencilla y visual de entender que la definición no es solo teoría: realmente se cumple en cada punto de la curva. Mueve el punto y experimenta por ti mismo.

¿Para qué sirven las parábolas en la vida real?

La parábola aparece más seguido de lo que piensas. La ves en la forma de un reflector que concentra la luz en un punto, en las antenas parabólicas que reciben señales, en puentes colgantes, en chorros de agua, en la trayectoria de un balón e incluso en el diseño de lámparas o micrófonos.
Lo bonito es que entender la parábola no solo te sirve para resolver ejercicios: te ayuda a explicar por qué algunos objetos y movimientos del mundo funcionan de manera tan precisa.

¿Cómo puedes saber si una ecuación representa una parábola o no?

La pista más fácil es fijarte en los términos cuadrados.

• Si aparece solo un término cuadrado, por ejemplo:$$x^{2}\;\;o\;\;y^{2}$$ entonces es una parábola.
• Si aparecen dos términos cuadrados, ya puede ser una circunferencia, una elipse o una hipérbola, dependiendo de cómo estén.

Elementos de la parábola

En la definición conociste dos elementos muy relevantes como la directriz y el foco, aquí nuevamente los mencionaré agregándole otras más.

1. Foco

Es un punto fijo donde equidistan todos los puntos de la parábola.

2. Directriz

Es una recta fija respecto a la cual se mide la distancia de los puntos de la parábola.

3. Eje de simetría o eje focal

Es la recta que pasa por el foco y el vértice, partiendo en dos partes iguales a la parábola.

4. Vértice

Es un punto de intersección entre la parábola y el eje de simetría.

5. Lado recto

Es un segmento que pasa por el foco y cuyos dos extremos están sobre la curva cónica. Siempre es perpendicular al eje de simetría, formándose como una especia de puente que cruza la parábola.

Se calcula aplicando la siguiente expresión:$$Lr=|4\cdot p|$$

6. Parámetro

El parámetro de la curva cónica (2p) es la distancia del foco (F) a la directriz.

El semiparámetro es la distancia del foco al vértice denominado p y la distancia del vértice a la directriz también es p, es decir, que son las mismas distancias. Al sumarlas genera el parámetro de la parábola (2p)

Características relevantes del parámetro cuando la parábola posee eje de simetría vertical:

• Sí p > 0 La parábola es cóncava hacia arriba.
• Sí p < 0 La parábola es cóncava hacia abajo.

Características relevantes del parámetro cuando la parábola posee eje de simetría horizontal:

• Sí p > 0 La parábola abre a la derecha.
• Sí p < 0 La parábola abre a izquierda.

Ecuación canónica con vértice en (0,0) y eje vertical

La figura muestra una parábola con vértice en el origen del plano cartesiano y con eje de simetría en el eje «y». para obtener la ecuación canónica debes aplicar la definición:

1. Distancia entre los puntos P(x,y) y F(p,0)

$$\overline{PF}=\sqrt{(x_{2}-x_{1})^{2}+(y_{2}-y_{1})^{2}}$$

Reemplazar los valores:

$$\overline{PF}=\sqrt{(x-0)^{2}+(y-p)^{2}}$$

2. Distancia entre el P(x,y) a la directriz: y=-p

$$\overline{PR}=\frac{\left | Ax+By+C\right |}{\sqrt{A^{2}+B^{2}}}$$

Sustituir el punto P y la recta: y + p = 0

$$\overline{PR}=y+p$$

3. Aplicar la definición:$$\overline{PF}=\overline{PR}$$

$$\sqrt{(x-0)^{2}+(y-p)^{2}}=y+p$$

Elevar al cuadrado ambos miembros de la ecuación para eliminar la raíz cuadrada:
$$\left (\sqrt{x^{2}+y^{2}-2py+p^{2}} \right )^{2}=(y+p)^{2}$$
$$x^{2}+y^{2}-2py+p^{2}=y^{2}+2py+p^{2}$$
$$x^{2}+\not y^{2}-\not y^{2}-2py-2py+\not p^{2}-\not p^{2}=0$$

Ecuación de la parábola:

$$x^{2}-4py=0$$

Ecuación canónica:

$$x^{2}=4py$$

$$x^{2}=4py$$

Foco y directriz

Ecuación canónica con vértice en (0,0) y eje horizontal

La figura muestra una parábola con vértice en (0,0) y con eje de simetría en el eje x, para obtener la ecuación canónica también debes aplicar también su definición:

1. Distancia entre el punto P(x,y) y F(p,0).

$$\sqrt{(x-p)^{2}+(y-0)^{2}}$$

2. Ecuación de la directriz. 

$$x+p=0$$

3. Distancia entre el punto P(x,y) a la directriz.

$$\overline{PR}=\frac{\left | Ax+By+C\right |}{\sqrt{A^{2}+B^{2}}}$$

Sustituir valores:

$$\frac{\left | x+p\right |}{\sqrt{1+0}}=x+p$$

4. Aplicar la definición de la parábola

$$\overline{PF}=\overline{PR}$$

Sustituyendo queda así:

$$\sqrt{(x-p)^{2}+(y-0)^{2}}=x+p$$
$$\left ( \sqrt{x^{2}-2px+p^{2}+y^{2}} \right )^{2}=(x+p)^{2}$$
$$x^{2}-2px+p^{2}+y^{2}=x^{2}+2px+p^{2}$$
$$\not x^{2}-2px+\not p^{2}+y^{2}-\not x^{2}-2px-\not p^{2}=0$$

Ecuación de la parábola:

$$y^{2}-4px=0$$

Ecuación canónica:

$$y^{2}=4px$$

$$y^{2}=4px$$

Foco y directriz

Ecuación canónica con vértice en (h,k) y eje de simetría paralelo al eje y

Para encontrar la ecuación canónica de una parábola con vértice (h,k) es conveniente efectuar una traslación de ejes, observa la imagen:

Esto es como trasladar la curva desde el origen del plano cartesiano a la posición (h, k). Quedando el sistema de coordenadas como x´- y´  y la ecuación de la misma así:$$x^{\prime 2} = 4p\,y^{\prime}$$

Luego:
$$x=x^{\prime }+h$$
$$y=y^{\prime}+k$$

Se tiene que:
$$x^{\prime}=x-h$$
$$y^{\prime}=y-k$$

Ecuación canónica:
$$(x-h)^{2}=4p(y-k)$$

$$(x-h)^{2}=4p(y-k)$$

Elementos

Explora la Parábola: mueve el vértice, cambia el foco y domina su ecuación

¿Quieres entender realmente qué es una parábola sin memorizar largas definiciones?
En este simulador interactivo podrás mover el vértice (h,k), modificar el parámetro  p ver cómo cambia el foco, la directriz y hasta la ecuación de la parábola… ¡todo en tiempo real!
Es una forma visual, dinámica y súper intuitiva de comprender cómo cada elemento afecta la forma y posición de la parábola. Solo arrastra, observa y deja que la gráfica te hable.

Ecuación canónica con vértice en (h,k) y eje de simetría paralelo al eje x

Para encontrar la ecuación canónica se trabaja de la misma manera como cuando su eje de simetría es paralelo al eje y.

Sistema de coordenadas: x´- y´

Ecuación:$$y^{\prime 2} = 4p\,x^{\prime}$$

Luego:
$$x=x^{\prime }+h$$
$$y=y^{\prime}+k$$

Se tiene:
$$x^{\prime}=x-h$$
$$y^{\prime}=y-k$$

Ecuación canónica:
$$(y-k)^{2}=4p(x-h)$$

$$(y-k)^{2}=4p(x-h)$$

Elementos

Ecuación general de la parábola

La ecuación general de la parábola es:

$$Ax^{2}+Bxy+Cy^{2}+Dx+Ey+F=0$$

Esta ecuación incluye todas las parábolas como las cóncavas hacia arriba, cócavas hacia abajo, abiertas a la derecha, abiertas a la izquierda e incluso las que poseen ejes de simetría oblicuas o inclinadas. Observa la siguiente imagen de parábolas con ejes inclinados:

Características resaltantes

1. Cuando el término xy (B=0) no existe es porque la curva cónica posee eje de simetría vertical o horizontal la orientación depende de los coeficientes A y C. Observa la tabla:

2. Cuando existe el término xy (B≠0) la curva cónica posee un eje de simetría oblicua.

3. Cuando los coeficientes D, E o F posee valores diferentes de cero, la parábola deja de estar centrada en el origen y su vértice se desplaza a otro punto del plano cartesiano.

4. Para distinguir si la ecuación general corresponde a una parábola, debe cumplirse la siguiente condición:

$$B^{2}=4AC$$

Ecuación de la tangente a la parábola

La ecuación de la tangente a una parábola permite obtener la recta que toca la curva cónica en un solo punto sin cortarla, es muy importante determinarla ya que sirve para analizar pendientes, identificar máximos o mínimos y resolver problemas de geometría y física relacionados con la parábola. 

Ecuación de la tangente de pendiente m a la curva cónica

A continuación, te muestro la tabla donde se encuentran las ecuaciones de la tangente con pendiente m. 

Donde m≠0

Transformación de la función cuadrática a su forma canónica con vértice (h,k) eje vertical

Cuando la función cuadrática se expresa de la siguiente forma:$$y=ax^{2}+bx+c$$

Su eje de simetría es paralelo al eje «y».

Para transformar la función cuadrática a su forma canónica con vértice (h,k) debes utilizar el método de completar cuadrados.

A continuación, su procedimiento:

$$y=ax^{2}+bx+c$$

1. Factorizar para que el primer término cuadrático sea uno.

$$y=a(x^{2}+\frac{b}{a}x)+c$$

2. Escoger el coeficiente del término lineal dividirlo entre dos y elevarlo al cuadrado.

$$\left ( \frac{\frac{b}{a}}{2} \right )^{2}=\frac{b^{2}}{4a^{2}}$$

3. El resultado anterior debe sumarse y restarse dentro de la expresión.

$$y=a\left ( x^{2}+\frac{b}{a}x+\frac{b^{2}}{4a^{2}}-\frac{b^{2}}{4a^{2}} \right )+c$$

4. Expresión obtenida.

$$y=a\left ( x^{2}+\frac{b}{a}x+\frac{b^{2}}{4a^{2}}\right )-\frac{\not ab^{2}}{4a^{\not 2}}+c$$
$$y=a\left ( x+\frac{b}{2a} \right )^{2}+\left ( c-\frac{b^{2}}{4a} \right )$$

5. Despejar para obtener la ecuación canónica

$$a\left ( x+\frac{b}{2a} \right )^{2}=y-\left ( c-\frac{b^{2}}{4a} \right )$$
$$a\left ( x+\frac{b}{2a} \right )^{2}=y-\left ( \frac{4ac-b^{2}}{4a} \right )$$
$$a\left ( x+\frac{b}{2a} \right )^{2}=y+\left ( \frac{b^{2}-4ac}{4a} \right )$$
$$\left ( x+\frac{b}{2a} \right )^{2}=\frac{1}{a}\left ( y+\frac{b^{2}-4ac}{4a} \right )$$

6. Comparar la ecuación canónica obtenida y la ecuación canónica de vértice (h,k).

Se comparan para poder obtener el parámetro y el vértice.

7. Coordenas del vértice y parámetro.

8. Vértice.

$$V\left (-\frac{b}{2a},\frac{4ac-b}{4a} \right )$$

9. Cóncavidad

Resumen general

A continuación, te presento dos tablas con un resumen práctico que te será útil para que puedas comprender con facilidad los cálculos en los ejercicios explicados paso a paso.

Tabla resumen con vértice en (0,0)

Tabla resumen con vértice en (h,k)

Ejercicios explicados paso a paso

A continuación, 10 ejercicios explicados con un lenguaje sencillo y realizado paso a paso.

Solución

1. Transformar la ecuación a canónica.

$$y^{2}=4x$$

Es una curva cónica con eje de simetría en el eje «x»

2. Cálculo del parámetro (p).

Igualar la ecuación canónica y la canónica dada

$$4px=4x$$

Despejar
$$p=\frac{4x}{4x}$$
$$p=1$$

Como:

$$p>0$$

Es cóncava hacia la derecha o abre hacia la derecha.

3. Coordenadas del foco (F).

$$F(p,0)$$

Reemplazando el valor de p.

$$F(1,0)$$

4. Ecuación de la directriz.

$$x=-p$$

Reemplazar p

$$x=-1$$

5. Lado recto.

$$Lr=|4\cdot p|$$

Reemplazar el valor de p

$$Lr=|4\cdot 1|$$
$$Lr=4$$

6. Eje de simetría.

$$y=0$$

7. Gráfica

Solución

1. Transformar la ecuación a canónica.

Despejar ecuación dada lo cual resulta:

$$x^{2}=2y$$

Es una curva cónica con eje de simetría en el eje «y»

2. Cálculo del parámetro (p).

Igualar la ecuación canónica y la canónica dada

$$4py=2y$$

Despejar
$$p=\frac{2x}{4x}$$
$$p=\frac{1}{2}$$

Como:

$$p>0$$

Es cóncava hacia arriba o abre hacia arriba.

3. Coordenadas del foco (F).

$$F(0,p)$$

Reemplazando el valor de p.

$$F\left ( 0,\frac{1}{2} \right )$$

4. Ecuación de la directriz.

$$y=-p$$

Reemplazar p

$$x=-\frac{1}{2}$$

5. Lado recto.

$$Lr=|4p|$$

Reemplazar el valor de p

$$Lr=\left | 4\cdot \frac{1}{2}\right |$$
$$Lr=2$$

6. Eje de simetría.

$$x=0$$

7. Gráfica

Solución:

1. Graficar el vértice, foco y trazado del eje de simetría

Nota: 

• El eje de simetría coincide con el eje «y».

• Ecuación del eje de simetría:$$x=0$$

• Como el eje de simetría coincide con el eje «y» se utiliza la ecuación:$$x^{2}=4py$$

2. Definición de parámetro

$$p=-5$$

Por ser negativo (p<0) la parábola es cóncava hacia abajo.

3. Hallar la longitud del lado recto

$$Lr=|4\cdot p|$$

$$Lr=|4\cdot (-5)|$$

$$Lr=20$$

4. Ecuaciones

Parábola

$$x^{2}=4py$$

$$x^{2}=4\cdot (-5)y$$

$$x^{2}+20y=0$$

Canónica

$$x^{2}=-20y$$

Directriz

$$y=-p$$

$$y=-(-5)$$

$$y=5$$

5. Gráfica

Solución

1. Graficar el vértice, directriz y eje de simetría

Nota: 

• El eje de simetría coincide con el eje «y».

• Ecuación del eje de simetría:$$x=0$$

• Para determinar ecuación se utiliza:$$x^{2}=4py$$

• Ecuación de la directriz:$$y=\frac{5}{2}$$

2. Definición del parámetro

$$p=-\frac{5}{2}$$

Es cóncava hacia abajo por$$p<0$$

3. Coordenadas del foco

$$F\left ( 0,-\frac{5}{2} \right )$$

4. Lado recto

$$Lr=\left | 4\cdot \left ( -\frac{5}{2} \right )\right |$$
$$Lr=10$$

5. Ecuación de la parábola y canónica

$$x^{2}=4py$$

Parábola

$$x^{2}=4\cdot \left ( -\frac{5}{2} \right )y$$
$$x^{2}+10y=0$$

Canónica

$$x^{2}=-10y$$

6. Gráfica

Solución

1. Cálculo del parámetro.

Como la ecuación de la directriz es:$$x+p=0$$

Se deduce que:

$$3x+4=0$$
$$3x=-4$$
$$x=-\frac{4}{3}$$
$$x+\frac{4}{3}=0$$

Por lo tanto el parámetro es:$$p=\frac{4}{3}$$

Cóncava hacia la derecha.

Con eje de simetría «x», entonces la forma de la ecuación es:$$y^{2}=4px$$

2. Cálculo de la ecuación.

$$y^{2}=4\cdot \frac{4}{3}x$$
$$y^{2}=\frac{16x}{3}$$

3. Foco.

$$F(p,0)$$
$$F\left ( \frac{4}{3},0 \right )$$

4. Lado recto.

$$Lr=\left | 4\cdot \left ( \frac{4}{3} \right )\right |$$
$$Lr=\frac{16}{3}$$

5. Gráfico

 Solución

• Según la ecuación dada el eje de simetría es horizontal.
• Antes de hallar la ecuación se comprueba que el punto está en la curva cónica.

1. Comprobación. Sustituir el punto en la ecuación dada

$$y^{2}=12x$$

$$(-6)^{2}=12\cdot 3$$
$$36=36$$

El punto se encuentra en la curva cónica.

2. Calculo del parámetro.

Se toma la ecuación dada y se iguala con la ecuación general canónica de una parábola.

$$y^{2}=12x$$
$$y^{2}=4px$$

$$12x=4px$$
$$p=3$$

3. Cáculo de la ecuación de la tangente:$$y\cdot y_1=2p(x + x_1)$$

Sustituir el punto (3,-6)

$$y\cdot (-6)=2\cdot 3(x + 3)$$
$$-6y=6(x + 3)$$
$$-6y=6x + 18$$
$$-6y-6x-18=0$$

Solución

• Según la ecuación dada el eje de simetría es vertical y con vértice en el origen.

1. Calculo del parámetro.

Se escoge la ecuación dada y se iguala con la ecuación general canónica de una parábola.

$$x^{2}=8y$$
$$y^{2}=4px$$

$$8y=4px$$
$$p=2$$

2. Calcular la ecuación tangente:$$y=mx+(k-mh-pm^{2})$$

Como el vértice está ubicado en el origen, la expresión se reduce a:$$y=mx+(-pm^{2})$$

Al sustituir los valores del parámetro y la pendiente dada, queda de esta forma:

$$y=-2x+(-2\cdot (-2)^{2})$$
$$y=-2x+(-8)$$
$$y=-2x-8$$

3. Gráfica

Solución

La expresión dada es la ecuación general de la parábola de la forma:$$Ax^{2}+Bxy+Cy^{2}+Dx+Ey+F=0$$

Donde:$$A=0;\; C\neq 0;\; D\neq 0$$

Haz clic aquí características resaltantes para que veas datos clave como eje de simetría, coeficientes, entre otros que te ayudará a comprender y ver la situación mucho más fácil.

Las características resaltantes recopiladas es la siguiente:

• Eje de simetría es horizontal es decir, paralelo al eje «x».
• Los coeficientes D y E distintos a ceros, demuestran que el vértice esta ubicado fuera del origen del plano cartesiano.

1. Transformar la ecuación dada a la forma canónica completando cuadrados.

$$y^{2}+6x+6y=0$$
$$y^{2}+6y=-6x$$
$$y^{2}+6y+9=-6x+9$$
$$y^{2}+6y+9=-6x+9$$
$$(y+3)^{2}=-6\left ( x-\frac{3}{2} \right )$$

2. Comparar con la general.

$$(y-k)^{2}=4p(x-h)$$

$$-k=3\Rightarrow k=-3$$
$$-h=-\frac{3}{2}\Rightarrow h=\frac{3}{2}$$
$$4p=-6\ \Rightarrow p=-\frac{3}{2}$$

$$k=-3;\;h=\frac{3}{2};\;p=-\frac{3}{2}$$

3. Elementos.

Vértice.$$V(h,k)=V\left ( \frac{3}{2},-3 \right )$$

Eje de simetría. Como pasa por el vértice:$$y=-3$$

Foco. El foco siempre se encuentra en el mismo eje que el vértice, para hallar sus coordenadas se suma la coordenada «x» del vertice y p.

$$F\left ( \frac{3}{2}-\frac{3}{2},-3 \right )$$
$$F(0,-3)$$

Lado recto.
$$Lr=\left | 4p\right |$$
$$Lr=\left | 4\cdot \left ( -\frac{3}{2} \right )\right |$$
$$Lr=6$$

Directriz. Como el eje de simetría es horizontal su ecuación a utilizar es: $$x+p=0$$

$$x=h-p$$

$$x=\frac{3}{2}–\frac{3}{2}$$

$$x=3$$

4. Gráfica.

Solución

La expresión dada es una función cuadrática de la forma:$$y=ax^{2}+bx+c$$

Donde:

$$a=1;\;b=4;\;c=-6$$

$$h=-\frac{b}{2a};\;k=\frac{4ac-b}{4a}$$

1. Cálculo del vértice. 

$$V(h,k)$$
$$V\left ( -\frac{b}{2a},\frac{4ac-b^{2}}{4a} \right )$$
$$V\left ( -\frac{4}{2\cdot 1},\frac{4\cdot 1\cdot (-6)-(4)^{2}}{4\cdot 1} \right )$$
$$V\left ( -2,\frac{-40}{4} \right )$$
$$V\left ( -2,-10 \right )$$

2. Eje de simetría.

El eje es una recta paralela al eje «y» según la función dada.

$$x=-2$$

3. Cálculo del parámetro.

$$p=\frac{1}{4a}$$

$$p=\frac{1}{4\cdot 1}$$
$$p=\frac{1}{4}$$

4. Foco.

$$ F(h,\ k+p) $$
$$ F(-2,-10+p) $$
$$F\left ( -2, -10+\frac{1}{4} \right )$$
$$F\left ( -2,-\frac{39}{4} \right )$$

5. Lado recto.

$$ Lr = \lvert 4p \rvert $$
$$ Lr =\left | 4\cdot \frac{1}{4}\right |$$
$$Lr=1$$

6. Ecuación de la directriz.

$$ y = k – p $$
$$ y = -10 – \frac{1}{4} $$
$$y=-\frac{41}{4}$$

7. Gráfico.

Solución:

1. Comparar la ecuación dada con las de vértice (h,k).

Haz clic aquí para que veas la tabla resumen del vértice con (h, k) y seguir el proceso de forma más clara.

Al realizar la comparación se observa que su eje de simetría es paralelo al eje «y».

2. Coordenadas (h,k).

$$-h=4\Rightarrow h=-4$$
$$-k=-6\Rightarrow k=6$$

3. Vértice.

$$V(-4,6)$$

4. Ecuación del eje de simetría.

$$x=-4$$

5. Parámetro.

Gracias a la comparación se puede igualar y hallar el valor de p:$$4p=-5\Rightarrow p=-\frac{5}{4}$$

Como:$$p<0$$

Es cóncava hacia abajo.

6. Foco.

$$ F(h,k+p) $$
$$ F\left ( -4,6+\left ( -\frac{5}{4} \right ) \right ) $$
$$ F\left ( -4,\frac{19}{4} \right ) $$

7. Lado recto.

$$ Lr = \lvert 4p \rvert $$
$$Lr=\left | 4\cdot \left ( -\frac{5}{4} \right )\right |$$
$$Lr=5$$

8. Ecuación de la directriz.

$$ y = k – p $$
$$y=6-\left ( -\frac{5}{4} \right )$$
$$y=\frac{29}{4}$$

9. Cálculo de los interceptos

Dale clic aquí interceptos y allí verás su procedimiento.

Intercepto en «y»

$$(0 + 4)^{2} = -5 (y – 6)$$
$$16=-5y+30$$
$$y=\frac{14}{5}$$

Intercepto en «x»

$$(x + 4)^{2} = -5 (0 – 6)$$
$$(x + 4)^{2} = 30$$
$$x+4=\pm \sqrt{30}$$
$$\boxed{x=-4\pm \sqrt{30}}$$
$$x\approx 1,5$$
$$x\approx -9,5$$

9. Gráfico.

Actividades

Modelación.

1. Determina la ecuación del lugar geométrico de todos los puntos del plano que equidistan del punto 𝑭(𝟎,𝟑) y de la recta 𝒚 + 𝟑 = 𝟎. Graficar.

2. Encuentra los elementos y grafica la parábola cuya ecuación es:$$y^{2}-8x=0$$

3. Hallar los elementos y construir la grafica cuya ecuación es:$$3x^{2}- 12y = 0$$

4. Hallar la ecuación de la parábola con vértice en el origen y directriz en la recta 𝒙 − 7 = 0. Graficar

5. Una parábola de vértice en el origen pasa por el punto (2,3) y su eje coincide con el eje «Y». Determine la ecuación y grafique.

6. Determinar los elementos de cada parábola y represéntalos gráficamente.

7. Determinar los elementos de cada parábola y grafícalas a partir de sus ecuaciones:

(y - 2)² = 8(x + 1)

(x + 3)² = 12(y - 1)

(y + 1)² = -16(x - 2)

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¿Estás buscando problemas resueltos de problemas resueltos de ángulos de Elevación y Depresión (paso a paso)? ¿Alguna vez te has preguntado cómo se calcula la altura de una montaña o la distancia a la que se encuentra un barco en el mar? La respuesta se encuentra en la trigonometría, específicamente en los conceptos de ángulo de elevación y depresión. Estos ángulos son esenciales en nuestra vida diaria, desde la construcción de edificios hasta la navegación. Por ejemplo, un topógrafo usa el ángulo de elevación para medir la altura de un rascacielos sin escalarlo, y un guardacostas en un faro utiliza el ángulo de depresión para determinar la distancia de un buque.

Para dominar este tema, es importante entender la teoría primero. Por eso, te invito a leer la parte teórica y luego poner a prueba tus conocimientos con los 20 problemas desarrollados paso a paso. Así, estarás preparado para resolver cualquier desafío que se te presente.

Ángulos de elevación y depresión?

Los ángulos de elevación y depresión surgen cuando un observador mira un objeto que no está al mismo nivel que él. Para definirlos, se utiliza una línea horizontal imaginaria que parte de los ojos del observador. En ambas situaciones se origina un triángulo rectángulo, lo que permite aplicar las razones trigonométricas para solucionar problemas de altura y distancia.

¿Qué es el ángulo de elevación?

Cuando el observador mira un objeto que está por encima de su línea horizontal de visión, el ángulo que se forma entre la línea de visión y esa horizontal se llama ángulo de elevación.

¿Qué es el ángulo de depresión?

Por el contrario, cuando el observador mira un objeto que está por debajo de su línea horizontal, el ángulo que se forma entre la línea de visión y la horizontal se conoce como ángulo de depresión.

Recomendaciones para solucionar problemas

Para solucionar distintas situaciones es necesario llevar a cabo una serie de pasos ordenados. Estos pasos son los siguientes:

1. Dibujar un diagrama para cada problema

Utiliza el triángulo rectángulo el cual es formado con la línea imaginaria horizontal. En esta figura especifica la altura del objeto (cateto opuesto), distancia del objeto (cateto adyacente), distancia del observador al objeto (hipotenusa) y el ángulo de elevación o depresión.

2. Identificar el tipo de ángulo

Si se mira hacia arriba es un ángulo de elevación y si es lo contrario es un ángulo de depresión. Existen casos donde el ángulo de elevación desde un punto es igual al ángulo de depresión desde otro punto, esto se debe a que son ángulos alternos internos entre líneas paralelas (la horizontal de cada observador).

3. Usar razones trigonométricas

Según el tipo de problema debes elegir la razón trigonométrica que relacione los datos dados y la incógnita que requieres determinar.

4. Identificar el tipo de altura

Identificar correctamente cada tipo de altura es fundamental para resolver los problemas con precisión.

Altura del observador: La línea de visión horizontal siempre se traza desde la altura de los ojos de la persona que observa.

Altura calculada: Es la parte de la altura que se obtiene al usar las razones trigonométricas. Esta mide la distancia vertical desde la línea de visión del observador hasta la punta del objeto.

Altura total: Para hallar la altura completa de un objeto, se debe sumar la altura calculada con la altura del observador.

Guía de 20 problemas resueltos

Esta guía de 20 problemas desarrollados paso a paso está diseñada para que apliques todo lo que has aprendido. Cada ejercicio te desafiará a usar los conceptos de elevación y depresión en diferentes escenarios, asegurando que adquieras la confianza necesaria para resolver cualquier problema de este tipo por tu cuenta.

Solución

1. Dibujar la situación.

2. Tipo de ángulo: elevación.

Solución:

1. Dibujar la situación.

2. Tipo de ángulo: elevación.

Solución:

1. Dibujar la situación.

2. Tipo de ángulo: elevación.

Solución:

Solución:

1. Dibujar la situación.

2. Tipo de ángulo: depresión.

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

 Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Solución:

Pon a prueba tu visión matemática: ¡Ingresa al Quiz de Ángulos de Elevación y Depresión!

¿Listo para descubrir qué tan bien interpretas las situaciones del mundo real usando la trigonometría? Este quiz interactivo no es solo un juego: es una forma práctica, rápida y divertida de comprobar tu dominio sobre los ángulos de elevación y depresión, esos mismos que aparecen cuando observas un avión, miras desde un balcón o calculas la altura de un objeto sin tocarlo.

Cada pregunta está diseñada para retarte de una manera clara y visual, y al final podrás conocer tu puntuación y saber exactamente en qué nivel estás.

Haz clic ahora para iniciar el quiz y sigue explorando recursos, ejercicios y actividades que harán tus estudios mucho más fáciles y entretenidos. ¡No te quedes con la duda, acepta el reto y sorpréndete con tu resultado!

Queremos escucharte

Ahora que has visto cómo aplicar la trigonometría en distintos escenarios, te invito a que nos cuentes: ¿Qué problema de la vida diaria crees que podría resolverse utilizando los ángulos de elevación y depresión? ¡Déjanos tu idea en los comentarios!

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¿Estás listo para descubrir qué tan preparado estás para enfrentar un Quiz de: Ángulos de Elevación y Depresión lleno de situaciones reales?.
En este Quiz de Ángulos de Elevación y Depresión, podrás poner a prueba tus conocimientos de una forma práctica, visual y entretenida. Estos ángulos aparecen más seguido de lo que crees: cuando miras un dron elevándose, cuando observas un edificio desde la calle o incluso cuando calculas la trayectoria de un balón. Por eso es tan importante entenderlos y saber aplicarlos.
Este quiz está diseñado para ayudarte a reforzar la intuición geométrica y mejorar tu habilidad para interpretar situaciones desde diferentes puntos de vista. No importa si eres estudiante, docente o simplemente alguien curioso por la matemática cotidiana, aquí encontrarás un reto a tu medida.
Así que prepárate con todos tus conocimientos previos (razones trigonométricas, identidades trigonométricas, funciones…) porque cada reto es una oportunidad para descubrir cuánto has aprendido… y cuánto puedes mejorar.

Ahora cuéntame en los comentarios

Me encantaría saber cómo te fue en este Quiz de Ángulos de Elevación y Depresión. ¿Hubo alguna pregunta que te sorprendió? ¿Te resultó sencillo visualizar las situaciones o hubo algún ejercicio que te hizo pensar un poco más? Comparte qué aprendiste, qué parte te gustaría reforzar y si descubriste algo nuevo sobre estos ángulos tan presentes en la vida real. Además, cuéntame qué otros temas quieres que convierta en nuevos quizzes o actividades interactivas. ¡Tu opinión es clave para seguir creando contenido útil y divertido para ti!

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¿Quieres ver y aprender el procedimiento de 28 ecuaciones trigonométricas resueltas paso a paso?
En esta guía encontrarás cada ejercicio desarrollado con claridad: despejes ordenados, aplicación de identidades trigonométricas y comprobaciones finales para que no solo obtengas la respuesta, sino que entiendas por qué funciona. Ideal para reforzar clases, preparar exámenes o practicar con confianza. Sigue los pasos y transforma la resolución de ecuaciones trigonométricas en algo lógico y manejable.

Ecuaciones trigonométricas

Las ecuaciones trigonométricas son igualdades que poseen una o varias funciones trigonométricas donde la incógnita es el ángulo del cual depende la función.

¿Cómo resolver una ecuación trigonométrica?

Para resolver una ecuación trigonométrica debes transformar las funciones a una sola expresión, utilizando identidades trigonométricas. Una vez que la ecuación está en términos de una sola función, se aplican técnicas algebraicas para despejarla y, finalmente, resuelves la parte trigonométrica para encontrar el ángulo.

Aquí te presento los pasos generales a seguir:

1.Simplificar la ecuación:

1. Utilizar identidades trigonométricas para reescribir la ecuación de manera que contenga la menor cantidad de funciones trigonométricas diferentes posible, idealmente una sola.
2. Aplicar diferencia de cuadrados o factorización.
3. Si es necesario, sustituir la expresión trigonométrica con una variable simple (como x o u) para que la ecuación se asemeje a una ecuación algebraica (por ejemplo, una cuadrática).

2.Despejar la función trigonométrica para encontrar el valor del ángulo.

3.Como las funciones trigonométricas son periódicas, siempre habrá múltiples soluciones. Para determinar las soluciones es importante tener en cuenta el círculo unitario y los signos de las funciones en cada cuadrante para hallar todas las soluciones en el intervalo deseado (frecuentemente [0,2]).

Identidades de cofuncionalidad

Para resolver las ecuaciones trigonométricas también es aplicable las identidades de cofuncionalidad, ellas son:

$$\text{En grados sexagesimales:}$$

$$sin(90^\circ-x)=cosx$$

$$cos(90^\circ-x)=senx$$

$$tan(90^\circ-x)=cotx$$

$$cot(90^\circ-x)=tanx$$

$$sec(90^\circ-x)=cscx$$

$$csc(90^\circ-x)=secx$$

$$\text{O en radianes:}$$

$$sin\left(\frac{\pi}{2} – x\right)= cos x$$

$$cos\left(\frac{\pi}{2} – x\right)= sen x$$

$$tan\left(\frac{\pi}{2} – x\right)= cot x$$

$$cot\left(\frac{\pi}{2} – x\right)= tan x$$

$$sec\left(\frac{\pi}{2} – x\right)= csc x$$

$$csc\left(\frac{\pi}{2} – x\right)= sec x$$

Identidad trigonométrica de combinación lineal

Es la combinación lineal de senos y cosenos en una única función trigonométrica. Es una herramienta clave para la solución de ecuaciones trigonométricas.

Su forma es la siguiente:

$$a\cdot cosx+b\cdot senx$$

Al estar así puede ser transformado en una única función de seno o coseno.

La combinación lineal de seno y coseno se puede escribir así:

$$a\cdot cosx+b\cdot senx=R\cdot cos(x-\alpha )$$

$$a\cdot cosx+b\cdot senx=R\cdot sen(x+\beta )$$

Donde R representa la amplitud del coseno o seno, R es la longitud del vector resultante de las componentes a y b en el plano cartesiano.

Fórmulas

R: Magnitud de la combinación o amplitud resultante.

$$R=\sqrt{a^{2}+b^{2}}$$

α y β = Ángulo de fase.

Para el coseno

$$tan\alpha =\frac{b}{a}$$

Se aplica:

$$a\cdot cosx+b\cdot senx=R\cdot cos(x-\alpha )$$

Para el seno

$$tan\beta =\frac{a}{b}$$

Se aplica:

$$a\cdot cosx+b\cdot senx=R\cdot sen(x+\beta )$$

Relación entre ángulos:

$$R\cdot cos(x-\alpha )=R\cdot sen(x+\beta )$$

$$\beta =90^{\circ }-\alpha $$

Guía de 28 ecuaciones trigonométricas resueltas paso a paso para fortalecer tus habilidades

A continuación, te presento 28 ecuaciones trigonométricas resueltas paso a paso. Te recomiendo que intentes resolver cada una por tu cuenta antes de mirar la solución. ¡Así es como realmente se aprende y se consolida el conocimiento! Con práctica y dedicación, te sorprenderá lo rápido que te conviertes en un experto en la resolución de estas ecuaciones esenciales.

Ejercicio 1:

$$\tan x – \sqrt{3} = 0$$
$$\tan x – \sqrt{3} = 0$$
$$\tan x = \sqrt{3}$$
$$x=tang^{-1}\sqrt{3}=60^{\circ }$$

Análisis: Como la tangente es positiva, la solución se encuentra en el cuadrante I y III.

Solución:

$$x = 60^\circ, 240^\circ$$

Ejercicio 2:

$$\tan x + \sqrt{3} = 0$$
$$\tan x = -\sqrt{3}$$
$$x = \tan^{-1}(-\sqrt{3}) = 120^\circ$$

Análisis: La tangente es negativa, por lo tanto la solución está en los cuadrantes II y IV

Solución:

$$x = 120^\circ, 300^\circ$$

Ejercicio 3:

$$\cot x – 1 = 0$$
$$\cot x = 1$$
$$x = \cot^{-1} 1 = 45^\circ$$

Análisis: La cotangente es positiva y su solución está en los cuadrantes I y III.

Solución:

$$x = 45^\circ, 225^\circ$$

Ejercicio 4:

$$\cot x + 1 = 0$$
$$\cot x = -1$$
$$x = \cot^{-1}(-1) = 135^\circ$$

Análisis: La cotangente es negativa y su solución está en los cuadrantes II y IV

Solución:

$$x = 135^\circ, 315^\circ$$

Ejercicio 5:

$$\sec x – 2 = 0$$
$$\sec x = 2$$
$$x = \sec^{-1} 2 = 60^\circ$$

Análisis: La secante es positiva, su solución es el cuadrante I y IV.

Solución:

$$x = 60^\circ, 300^\circ$$

Ejercicio 6:

$$\sec x + 2 = 0$$
$$\sec x = -2$$
$$\frac{1}{cosx}=-2$$
$$1=-2cosx$$
$$cosx=-\frac{1}{2}$$
$$x=cos^{-1}-\frac{1}{2}$$
$$x=120^{\circ }$$

Análisis: La secante es negativa, entonces su solución está en el cuadrante II y III.

Solución:

$$x = 120^\circ, 240^\circ$$

Ejercicio 7:

$$2sen x + \sqrt{1} = 0$$
$$2sen x + 1 = 0$$
$$sen x = -\frac{1}{2}$$

Solución:

$$x = 210^\circ, 330^\circ$$

Ejercicio 8:

$$2\cos x – \sqrt{12} = 0$$
$$\cos x = \frac{\sqrt{12}}{2} = \sqrt{3}$$

Solución:

$$\text{Sin solución (}\cos x = \sqrt{3} > 1\text{)}$$

Ejercicio 9:

$$8sen x + \sqrt{48} = 0$$
$$sen x = -\frac{\sqrt{48}}{8} = -\frac{4\sqrt{3}}{8} = -\frac{\sqrt{3}}{2}$$

Solución:

$$x = 240^\circ, 300^\circ$$

Ejercicio 10:

$$2\sec x – 6 = 0$$
$$\sec x = 3$$
$$\cos x = \frac{1}{3}$$

Solución:

$$x \approx 70.53^\circ, 289.47^\circ$$

Ejercicio 11:

$$2\cot x = 3$$
$$\cot x = \frac{3}{2}$$
$$x \approx 33.69^\circ, 213.69^\circ$$

Solución:

$$x \approx 33.69^\circ, 213.69^\circ$$

Ejercicio 12:

$$\sec x = \sqrt{2}$$
$$\cos x = \frac{1}{\sqrt{2}} = \frac{\sqrt{2}}{2}$$

Solución:

$$x = 45^\circ, 315^\circ$$

Ejercicio 13:

$$\sqrt{3}\cot x = -1$$
$$\cot x = -\frac{1}{\sqrt{3}} = -\frac{\sqrt{3}}{3}$$
$$\tan x = -\sqrt{3}$$

Solución:

$$x = 120^\circ, 300^\circ$$

Ejercicio 14:

$$(2sen x – \sqrt{3})(2\cos x – \sqrt{2}) = 0$$

Se iguala ambos factores a cero.

Primera ecuación:

Segunda ecuación:

Solución:

$$x = 45^\circ, 60^\circ, 120^\circ, 315^\circ$$

Ejercicio 15:

$$2sen x – cos x = -sen x$$
$$3sen x = cos x$$
$$tan x = \frac{1}{3}$$

Solución:

$$x \approx 18.43^\circ, 198.43^\circ$$

Ejercicio 16:

$$(\tan x – \sqrt{3})(\tan^2 x – 1) = 0$$

Se igualan ambos factores a cero, quedando de la siguiente manera:

Primera ecuación:

$$\tan x = \sqrt{3} \Rightarrow x = 60^\circ, 240^\circ$$

Segunda ecuación:

Solución:

$$x = 45^\circ, 60^\circ, 135^\circ, 225^\circ, 240^\circ, 315^\circ$$

Ejercicio 17:

$$2sen^2 x + sen x = +1$$
$$2sen^2 x + sen x – 1 = 0$$

Resolver con la fórmula general:

$$senx=\frac{-b\pm \sqrt{b^{2}-4ac}}{2a}$$

Donde:

$$a=2;b=1;c=-1$$

Solución:

$$sen x = \frac{1}{2} \Rightarrow x = 30^\circ, 150^\circ$$
$$sen x = -1 \Rightarrow x = 270^\circ$$

Entonces:

$$x = 30^\circ, 150^\circ, 270^\circ$$

Ejercicio 18:

Se lleva todo a un lado de la ecuación:

$$3\tan^2 x – 2\sqrt{3}\tan x – 3 = 0$$

Fórmula general:

$$t=tanx$$

$$t= \frac{2\sqrt{3} \pm \sqrt{(-2\sqrt{3})^2 – 4(3)(-3)}}{2(3)}$$

$$t = \frac{6\sqrt{3}}{6} = \sqrt{3}, \quad t = \frac{-2\sqrt{3}}{6} = -\frac{\sqrt{3}}{3}$$

Entonces:

$$\tan x = \sqrt{3} \Rightarrow x = 60^\circ, 240^\circ$$
$$\tan x = -\frac{\sqrt{3}}{3} \Rightarrow x = 150^\circ, 330^\circ$$

Solución:

$$x = 60^\circ, 150^\circ, 240^\circ, 330^\circ$$

Ejercicio 19:

$$2\cos^2 x – 3\cos x – 2 = 0$$

$$2y^2 – 3y – 2 = 0$$

$$\text{Paso 3: Usar la fórmula general:}$$

$$y = \frac{3 \pm 5}{4}$$

$$y_2 = \frac{-2}{4} = -\frac{1}{2} \quad (\text{válida})$$

$$\text{Paso 4: Volver a } \cos x: \quad \cos x = -\frac{1}{2}$$

Solución:

$$\boxed{x = 120^\circ,\ 240^\circ}$$

Ejercicio 20:

$$\Rightarrow \sin x = \cos x$$

$$\tan x = 1$$

Solución:

$$\boxed{x = 45^\circ,\ 225^\circ}$$

Ejercicio 21:

$$3\cos^2 x + sen^2 x = 3$$

Se aplica la identidad pitagórica:
$$sen^2 x = 1 – \cos^2 x$$

Sustitución:
$$3\cos^2 x + (1 – \cos^2 x) = 3$$
$$2\cos^2 x + 1 = 3 \Rightarrow 2\cos^2 x = 2$$
$$\cos^2 x = 1 \Rightarrow \cos x = \pm1$$

Solución:

$$x = 0^\circ, 180^\circ$$

Ejercicio 22:

$$sec x (2sen x + 1) – 2(2sen x + 1) = 0$$
Factor común:

$$(2sen x + 1)(sec x – 2) = 0$$

Caso 1:

Caso 2:

Solución:

$$x = 60^\circ, 210^\circ, 300^\circ, 330^\circ$$

Ejercicio 23:

$$2cos^2 x + 3sen x = 0$$

Aplicación de la identidad pitagórica: $$cos^2 x = 1 – sen^2 x$$

$$2(1 – sen^2 x) + 3sen x = 0$$
$$2 – 2sen^2 x + 3sen x = 0$$
Se multiplica por -1:

$$2sen^2 x – 3sen x – 2 = 0$$

Resolver con la fórmula general:

Solución:

$$x = 210^\circ, 330^\circ$$

Ejercicio 24:

$$4\cos x – 2 = 2\left( \frac{\sin x}{\cos x} \cdot \frac{\cos x}{\sin x} \right) – \frac{1}{\cos x}$$

Solución:

$$x= 60^\circ \quad \text{y} \quad x = 300^\circ$$

$$\boxed{x = 60^\circ \quad \text{y} \quad x = 300^\circ}$$

Ejercicio 25:

$$(2 – \sqrt{3})sen x + (2 – \sqrt{3}) = 2cos^2 x$$
Se aplica la identidad pitagórica para que todo quede expresado en función a senx
$$(2 – \sqrt{3})sen x + (2 – \sqrt{3}) = 2(1 – sen^2 x)$$
Propiedad distributiva en el segundo miembro de la ecuación:
$$(2 – \sqrt{3})sen x + (2 – \sqrt{3}) = 2 – 2sen^2 x$$
Se iguala a cero:

Ecuación de 2° grado en senx
$$2sen^2 x + (2 – \sqrt{3})sen x – \sqrt{3} = 0$$

Sustitución en la fórmula general:

Cálculo del discriminante:

$$(2 – \sqrt{3})^2 = 4 – 4\sqrt{3} + 3 = 7 – 4\sqrt{3}$$
$$4ac = 4(2)(-\sqrt{3}) = -8\sqrt{3}$$
Discriminante total:
$$7 – 4\sqrt{3} + 8\sqrt{3} = 7 + 4\sqrt{3}$$

Entonces:

$$sen x = \frac{-(2 – \sqrt{3}) \pm \sqrt{7 + 4\sqrt{3}}}{4}$$

Valor de:
$$sen x_1 \approx 0.866 \Rightarrow x = 60^\circ, 120^\circ$$
$$sen x_2 \approx -1 \Rightarrow x = 270^\circ$$

Solución:

$$\boxed{60^\circ, 120^\circ, 270^\circ}$$

Ejercicio 26:

$$\sqrt{2} cos x – \sqrt{2} sen x = -\sqrt{3}$$

$$a cos x + b sen x = R \cos(x – \alpha)$$

$$\textbf{2.1. Calculo de } R:$$

$$\textbf{2.2. Calcular del ángulo } \alpha:$$

$$\tan \alpha = \frac{b}{a} = \frac{-\sqrt{2}}{\sqrt{2}} = -1$$

$$\textbf{Paso 3: Reescribir la ecuación}$$

$$\sqrt{2} cos x – \sqrt{2} sen x = 2 cos(x + 45^\circ)$$

$$2 \cos(x + 45^\circ) = -\sqrt{3}$$

$$\textbf{Paso 4: Despejar}$$

$$\cos(x + 45^\circ) = -\frac{\sqrt{3}}{2}$$

$$x + 45^\circ = 150^\circ \Rightarrow x = 105^\circ$$

$$x + 45^\circ = 210^\circ \Rightarrow x = 165^\circ$$

Solución

Ejercicio 27:

$$\frac{1}{\cot^2 x} + \sqrt{3} \tan x = 0$$
$$\frac{1}{\cot^2 x} = \tan^2 x$$
Entonces:

$$\tan^2 x + \sqrt{3}\tan x = 0$$
$$\tan x (\tan x + \sqrt{3}) = 0$$

$$\tan x = 0 \Rightarrow x = 0^\circ, 180^\circ$$
$$\tan x = -\sqrt{3} \Rightarrow x = 120^\circ, 300^\circ$$

Solución:

$$x = 0^\circ, 120^\circ, 180^\circ, 300^\circ$$

Ejercicio 28:

$$2cos\left( \frac{\pi}{4} – x \right) = 1$$

$$\text{Paso 1: Conversión a grados: } \frac{\pi}{4} = 45^\circ$$

$$\Rightarrow \cos(45^\circ – x) = \frac{1}{2}$$

$$\text{Paso 3: Se determina los valores de x:}$$

$$45^\circ-x=60^\circ$$

$$x=-15^\circ$$

$$45^\circ-x=300^\circ$$

$$x=-255^\circ$$

$$x=-15^\circ+360^\circ$$

$$x=345^\circ$$

$$x=-255^\circ+360^\circ$$

$$x=105^\circ$$

Solución

$$\boxed{x = 105^\circ,\ 345^\circ}$$

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¿Te has preguntado alguna vez cómo la circunferencia está presente en el diseño de pistas circulares que crean los ingenieros o en los logos perfectamente redondeados que elaboran los diseñadores gráficos?
Detrás de todas esas formas se encuentra la circunferencia, una figura fundamental en la geometría analítica que conecta el arte visual con el razonamiento matemático.
En este post aprenderás qué es la circunferencia, cómo se obtiene su ecuación y cómo aplicarla en contextos reales, de manera clara, práctica y paso a paso. 🧮

¿Qué es una circunferencia?

En geometría analítica, la circunferencia es definida como el conjunto de todos los puntos de un plano situado a una misma distancia de un punto fijo, llamado centro. Esa distancia constante recibe el nombre de radio, y determina el tamaño de la circunferencia.

En otras palabras, si todos los puntos están exactamente a la misma distancia del centro, forman una figura perfectamente redonda: la circunferencia.

Donde:

C (h, k): Centro.

h y k : Coordenadas del centro.

P (x, y): Es el punto por donde pasa la circunferencia.

r : Radio.

Su ecuación más utilizada es llamada ecuación ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

Cuando el centro de la circunferencia está ubicado en el origen del plano cartesiano, su ecuación es: $$x^{2}+y^{2}=r^{2}$$

Ecuación ordinaria y ecuación general de la circunferencia

Al expandir la ecuación ordinaria, se obtiene la ecuación general de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}+Dx+Ey+F=0$$

Cómo hallar el centro y el radio de una circunferencia en la ecuación general

A partir de la ecuación general$$x^{2}+y^{2}+Dx+Ey+F=0$$ Puedes obtener el centro y el radio, donde:

Entonces, para calcular el centro (C) y el radio (r) debes aplicar:

Aplicaciones de la circunferencia en la vida cotidiana

Las circunferencias no son solo figuras en la pizarra o en el cuaderno. En la vida cotidiana, aparecen en contextos que quizás no habías notado:

• Ingeniería civil: diseño de rotondas, túneles y estructuras circulares.
• Deportes: trazados en el campo de fútbol, análisis de trayectorias de pelotas o ruedas en movimiento.
• Astronomía: modelos de órbitas planetarias casi circulares.
• Diseño gráfico: construcción de logotipos y figuras simétricas.

Comprender esta figura plana te permite apreciar cómo las matemáticas está involucrada en muchas situaciones.

Ejercicios de la circunferencia resueltos paso a paso

Solución:

Fórmula ordinaria: $$x^{2}+y^{2}=r^{2}$$

Al reemplazar:

$$x^{2}+y^{2}=4^{2}$$

$$x^{2}+y^{2}=16$$

$$x^{2}+y^{2}-16=0$$

Solución:

Fórmula ordinaria: $$x^{2}+y^{2}=r^{2}$$

Al sustituir:

$$x^{2}+y^{2}=\left ( \frac{\sqrt{3}}{2} \right )^{2}$$

$$x^{2}+y^{2}=\frac{3}{4}$$

Se transforma la expresión en forma lineal

$$4x^{2}+4y^{2}=3$$

Ecuación:

$$4x^{2}+4y^{2}-3=0$$

Solución:

Fórmula ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

Sustitución:

$$\left (x-1  \right )^{2}+\left ( y+3 \right )^{2}=2^{2}$$

Desarrollo:

$$x^{2}-2x+1+y^{2}+6y+9=4$$

$$x^{2}+y^{2}-2x+6y+6=0$$

Ecuación de la circunferencia

$$x^{2}+y^{2}-2x+6y+6=0$$

Solución:

Fórmula ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

Al sustituir los valores queda así:

$$\left (x+\frac{1}{2}  \right )^{2}+\left ( y+\frac{5}{6} \right )^{2}=\left ( \frac{5}{6} \right )^{2}$$

Se aplica productos notables, potenciación y se iguala a cero:

$$x^{2}+x+\frac{1}{4}+y^{2}+\frac{5y}{3}+\frac{25}{36}=\frac{25}{36}$$

$$x^{2}+y^{2}+x+\frac{5y}{3}+\frac{1}{4}=0$$

Se saca mínimo común múltiplo (m.c.m.) a los denominadores:

m.c.m.=12

$$\frac{12x^{2}+12y^{2}+12x+20y+3}{12}=0$$

Despeje:

$$12x^{2}+12y^{2}+12x+20y+3=0$$

Ecuación:

$$12x^{2}+12y^{2}+12x+20y+3=0$$

Solución:

Calculo del radio aplicando la fórmula de la distancia entre dos puntos:

$$d=r=\sqrt{(x_{2}-x_{1})^{2}+(y_{2}-y_{1})^{2}}$$

Sustitución de las coordenadas del punto y centro:

$$d=r=\sqrt{(2-0)^{2}+(-3-0)^{2}}=\sqrt{13}$$

Cálculo de la ecuación:

$$x^{2}+y^{2}=r^{2}$$

$$x^{2}+y^{2}=\left ( \sqrt{13} \right )^{2}$$

$$x^{2}+y^{2}=13$$

$$x^{2}+y^{2}-13=0$$

Ecuación de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}-13=0$$

Solución:

Punto medio del diámetro es igual al punto centro de la circunferencia:

$$C=\left ( \frac{x_{1}+x_{2}}{2},\frac{y_{1}+y_{2}}{2} \right )$$

Reemplazar las coordenadas de ambos puntos:

$$C=\left ( \frac{-4+6}{2},\frac{7-1}{2} \right )$$

Centro de la circunferencia:

$$C\left ( 1,3 \right )$$

Cálculo del radio:

B(6,-1); C(1,3)

$$r=\sqrt{(x_{2}-x_{1})^{2}+(y_{2}-y_{1})^{2}}$$

Ecuación ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

Sustitución:

$$\left (x-1  \right )^{2}+\left ( y-3 \right )^{2}=(\sqrt{41})^{2}$$

$$(x-1)^{2}+(y-3)^{2}=41$$

$$x^{2}+y^{2}-2x-6y-31=0$$

Gráfica:

Ecuación de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}-2x-6y-31=0$$

Solución:

Punto medio del diámetro es igual al punto centro de la circunferencia:

$$C=\left ( \frac{x_{1}+x_{2}}{2},\frac{y_{1}+y_{2}}{2} \right )$$

$$C=\left ( \frac{-3+7}{2},\frac{5-3}{2} \right )$$

$$C\left ( 2,1 \right )$$

Cálculo del radio:

A(−3,5); C(2,1)

$$r=\sqrt{(x_{2}-x_{1})^{2}+(y_{2}-y_{1})^{2}}$$

Ecuación ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

Sustitución:

$$\left (x-2  \right )^{2}+\left ( y-1 \right )^{2}=(\sqrt{41})^{2}$$

$$\left ( x-2 \right )^{2}+\left ( y-1 \right )^{2}=41$$

$$x^{2}+y^{2}-4x-2y-36=0$$

Ecuación de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}-4x-2y-36=0$$

Solución:

Se aplica la fórmula de la distancia entre dos puntos:

$$d=r=\sqrt{(x_{2}-x_{1})^{2}+(y_{2}-y_{1})^{2}}$$

Ecuación ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

$$\left (x-1  \right )^{2}+\left ( y+3 \right )^{2}=\left ( 3\sqrt{5} \right )^{2}$$

$$(x-1)^{2}+(y+3)^{2}=45$$

$$x^{2}+y^{2}-2x+6y-35=0$$

Ecuación de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}-2x+6y-35=0$$

Solución:

Se grafica el centro C(-1,-5)

Como es tangente al eje “y” su radio es:$$r=1$$

Como se tiene el radio y centro, se aplica la ecuación ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

$$\left (x+1  \right )^{2}+\left ( y+5 \right )^{2}=1$$

$$x^{2}+y^{2}+2x+10y+25=0$$

Ecuación de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}+2x+10y+25=0$$

Gráfica:

Solución:

Se grafican los datos dados:

Cálculo del radio:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

$$\left (0-5  \right )^{2}+\left ( 0+2 \right )^{2}=r^{2}$$

$$25+4=r^{2}$$

$$r=\sqrt{29}$$

Cálculo de la ecuación:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

$$(x-5)^{2}+(y+2)^{2}=29$$

$$x^{2}+y^{2}-10x+4y=0$$

Ecuación de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}-10x+4y=0$$

Solución:

Radio:

$$r=\frac{d}{2}=\frac{8}{2}=4$$

Cálculo de la ecuación aplicando la ecuación ordinaria:

$$\left (x-h  \right )^{2}+\left ( y-k \right )^{2}=r^{2}$$

$$\left (x+4  \right )^{2}+\left ( y-2 \right )^{2}=16$$

$$x^{2}+y^{2}+8x-4y+4=0$$

Ecuación de la circunferencia:

$$x^{2}+y^{2}+8x-4y+4=0$$

Solución:

Graficar los puntos dados:

Conclusión: Como es tangente a una recta y se tiene el centro A(0,-2), se calcula el radio que va desde el centro hasta el punto tangente a la recta, es decir se aplica la fórmula de la distancia entre un punto a una recta.

Cálculo del radio, aplicando la fórmula de la distancia de un punto a una recta.

$$d=r=\frac{\left | Ax_{1}+By_{1}+C\right |}{\sqrt{A^{2}+B^{2}}}$$

Cálculo de la ecuación:

$$x^{2}+(y+2)^{2}=4$$

$$x^{2}+y^{2}+4y=0$$

Ecuación:

$$x^{2}+y^{2}+4y=0$$

Solución:

Cálculo del radio aplicando la fórmula distancia de un punto a una recta:

$$d=r=\frac{\left | Ax_{1}+By_{1}+C\right |}{\sqrt{A^{2}+B^{2}}}$$

Cálculo de la ecuación aplicando la ecuación ordinaria:

$$(x-4)^{2}+(y+3)^{2}=4$$

$$x^{2}+y^{2}-8x+6y+21=0$$

Ecuación:

$$x^{2}+y^{2}-8x+6y+21=0$$

Solución:

Radio:

$$ r=\frac{\left | Ax_{1}+By_{1}+C\right |}{\sqrt{A^{2}+B^{2}}}$$

Ecuación:

$$(x+2)^{2}+(y-3)^{2}=25$$

$$x^{2}+y^{2}+4x-6y-12=0$$

Ecuación:

$$x^{2}+y^{2}+4x-6y-12=0$$

 Solución:

Como los tres puntos están en la circunferencia$$x^{2}+y^{2}+Dx+Ey+F=0$$Dicha ecuación se cumple para cada uno de los puntos.

Parte # 1

Sustitución de cada punto en la ecuación general:

D(3,4)

$$3^{2}+4^{2}+D(3)+E(4)+F=0$$
$$9+16+3D+4E+F=0$$
$$3D+4E+F=-25$$

C(11,4)

$$11^{2}+4^{2}+D(11)+E(4)+F=0$$
$$121+16+11D+4E+F=0$$
$$11D+4E+F=-137$$

B(7,-4)

$$7^{2}+(-4)^{2}+D(7)+E(-4)+F=0$$
$$49+16+7D-4E+F=0$$
$$7D-4E+F=-65$$

Parte # 2

Solución:

Para hallar la ecuación de la circunferencia, se requieren el centro (h, k) y el radio $(r)$. Dado que el centro equidista de los puntos de la circunferencia, este se sitúa sobre la mediatriz de cualquier segmento (cuerda) que una dos de esos puntos. La intersección de las mediatrices de dos cuerdas distintas define el centro de la circunferencia.

Se grafica y se unen los puntos A y B, B y C para comprender mejor la situación.

Calculo de la ecuación de la mediatriz  del segmento AB

Determinar el punto medio:

A(2,5); B(6,3)

$$M=\left ( \frac{x_{1}+x_{2}}{2},\frac{y_{1}+y_{2}}{2} \right )$$
$$M=\left ( \frac{6+2}{2},\frac{3+5}{2} \right )=(4,4)$$
$$M(4,4)$$

Cálculo de la pendiente de la recta de la mediatriz:

Pendiente del segmento AB:

A(2,5); B(6,3)

$$m_{1}=\frac{y_{2}-y_{1}}{x_{2}-x_{1}}$$

$$m_{1}=\frac{3-5}{6-2}=\frac{-2}{4}=-\frac{1}{2}$$

$$m_{1}=-\frac{1}{2}$$

Pendiente de la mediatriz:

$$m_{2}=-\frac{1}{m_{1}}=-\frac{1}{-\frac{1}{2}}=2$$

$$m_{2}=2$$

Ecuación punto-pendiente

$$M(4,4);m=2$$

$$y-y_{1}=m(x-x_{1})$$

$$y-4=2(x-4)$$

$$y=2x-8+4$$

Resultado:

$$y=2x-4$$

Calculo de la ecuación de la mediatriz  del segmento BC

Punto medio:

B(6,3); C(2,-5)

$$P=\left ( \frac{x_{1}+x_{2}}{2},\frac{y_{1}+y_{2}}{2} \right )$$
$$P=\left ( \frac{2+6}{2},\frac{-5+3}{2} \right )=(4,-1)$$
$$P(4,-1)$$

Pendiente de la mediatriz

Pendiente del segmento BC:

B(6,3); C(2,-5)

$$m_{1}=\frac{y_{2}-y_{1}}{x_{2}-x_{1}}$$

$$m_{1}=\frac{-5-3}{2-6}=\frac{-8}{-4}=2$$

$$m_{1}=2$$

Pendiente de la mediatriz:

$$m_{2}=-\frac{1}{m_{1}}=-\frac{1}{2}$$

$$m_{2}=-\frac{1}{2}$$

Ecuación punto-pendiente

$$P(4,-1);m=-\frac{1}{2}$$

$$y-y_{1}=m(x-x_{1})$$

$$y+1=-\frac{1}{2}(x-4)$$

$$y=-\frac{1}{2}x+2-1$$

$$y=-\frac{1}{2}x+1$$

Resultado:

$$y=-\frac{1}{2}x+1$$

Puntos medios graficados:

Establecer un sistema de ecuaciones para determinar el punto (centro de la circunferencia) donde se intersecan ambas mediatrices

Se aplica el método de reducción:

$$
\begin{array}{rl}
\!\!\!\!\!\!\!^{-1}\! &
\left\{
\begin{array}{l}
y = 2x – 4 \\
y = -\tfrac{1}{2}x + 1
\end{array}
\right.
\end{array}
$$

$$
\begin{array}{rcl}
-y &=& -2x + 4 \\[4pt]
\,y &=& -\tfrac{1}{2}x + 1 \\[4pt]
\hline
0 &=& -\tfrac{5}{2}x + 5
\end{array}
$$

$$\frac{5}{2}x=5$$

$$x=\frac{10}{5}$$

$$x=2$$

Reemplazar $$x=2$$En la primera ecuación y así obtener el valor de “y”

$$y=2(2)-4$$

$$y=0$$

Centro de la circunferencia$$I(2,0)$$

Cálculo del radio

$$I(2,0);C(2,-5)$$

$$r=\sqrt{(x_{2}-x_{1})^{2}+(y_{2}-y_{1})^{2}}$$

$$r=\sqrt{(2-2)^{2}+(-5-0)^{2}}=\sqrt{25}=5$$

Ecuación de la circunferencia

$$r^{2}=\sqrt{(x_{2}-x_{1})^{2}+(y_{2}-y_{1})^{2}}$$

$$5^{2}=\sqrt{(x-2)^{2}+(y-0)^{2}}$$

$$25=x^{2}-4x+4+y^{2}$$

$$x^{2}+y^{2}-4x+4-25=0$$

$$x^{2}+y^{2}-4x-21=0$$

Resultado:

$$x^{2}+y^{2}-4x-21=0$$

Gráfica:

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